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校園雕塑體現藝術欣賞的層次在哪些地方呢?

發布日期:2018-10-26 作者:校園雕塑 點擊:

校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣,積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值,蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀,不僅使學生掌握一定群體的環境知覺,同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。

校園雕塑

作為校園文化,雕塑要豐富人的精神生活,首先要從真、善、美、的角度出發,給人以啟發、感染和享受。雕塑鑒賞是藝術欣賞的一部分,分享了藝術欣賞的三個層次:

首當其沖的便是“形似”,追求外觀上的相似與真實。

第二個層次在于“寓意象征”,講究意象、意會和意境,狀物言志、狀物抒情。古代畫家偏好梅、蘭、竹的創作,是為了贊美人的氣節、品格,這正是狀物言志的意味。

第三層次的欣賞,求一種“意猶未盡”的感覺。藝術家和觀者都應迂回一點,留給自己思考、探索和邂逅驚喜的過程。在許多藝術品中,人物的神情靜默、安詳而不外露,藝術家認為表情過于外露則過于直白,不能給讀者留下想象空間。表情的內隱,恰恰能讓人直通藝術作品的內心。


本文網址:http://www.getgoldback.com/news/439.html

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